重生之等你長大 都市言情

重生之等你長大 第二十一章 學生還是老師?

作者:項庭生

本章內容簡介:可能是錯的……它是我根據北洋水師當時的編製以及致遠艦的噸位,火力配置等推斷的……所以我想,我應該不會錯的太離譜,246這個數字和真實數字之間的誤差,在3個人以內。」 許庭生補了一槍,這一槍……...

在許庭生說出246這個數字后,全場安靜。

葉瑩靜最先回過神來,站起來道:「許同學,你……其實我瞎問的,我自己都根本不知道答案。」

許庭生咧嘴一笑,輕鬆道:「其實我也是瞎說的,我知道你不知道。」

「轟」

有人釋然,有人無語,有人想發笑,有人哭笑不得,但是幾乎所有人在這一刻的想法都是一致的:「原來是瞎說的,還好,還好,我還以為真有人已經妖孽到這個地步了呢,那就真是不讓人活了。」

剛剛被許庭生乾脆而自信堅決的回答震撼得五體投地的同學們,還有自信心受到強烈衝擊的老師們,此刻終於把自己柔軟了的膝蓋重新硬挺起來……差點給跪了。

滿地破碎的自尊心也在粘合中。

「246這個數字可能是錯的……它是我根據北洋水師當時的編製以及致遠艦的噸位,火力配置等推斷的……所以我想,我應該不會錯的太離譜,246這個數字和真實數字之間的誤差,在3個人以內。」

許庭生補了一槍,這一槍……滿場剛剛粘合的自尊心「卡擦擦」重又碎作一地:

「怎麼又不是瞎說的了?推斷,根據編製、軍艦噸位、火力配置推斷,這他-媽的比湊巧看過記得還妖孽礙…誤差在3個人以內?……沒法活了。」

……

沒有人接著提問,許庭生又詢問了兩遍,確實沒有人再提問。

誰問誰傻逼。

「既然同學們沒有問題了,那咱們接著上……交流。我想跟大家交流的是一種自主梳理的學習方法,我給這種方法取了個名字,叫自主學習。」

這個時候,幾年後將非常流行的「自主學習」這一概念還沒被正式提出和推廣,很多學生聽到這個詞都有些茫然,老師們則有些隱約聽說過類似的說法,誠懇的說,這個說法讓很多老師很不爽:自主學習,什麼意思?當我們老師是多餘的嗎?

疑問和不滿讓不少老師的表情都有點難看。

許庭生繼續道:「什麼是自主學習呢?首先明確一點,它不是自學,自主學習最重要的原則就是要在老師的引導下進行,否則咱們會掉溝里,馬里亞納海溝。」

學生們笑了,老師們的表情也重新陽光燦爛起來。

「我的意思就是,我們在自己複習的時候,要學會在老師講授內容的引導下去舉一反三,自主梳理,簡而言之,我們要學會站在老師的角度去看待和處理知識點。」

「為什麼老師對知識點的掌握比我們好?……基礎是一方面,方式方法則是另一個關鍵所在,老師們在備課時要梳理知識點,還要尋找恰當的邏輯順序和合理的表達方式來進行講授,這個過程在我看來其實是最完美的學習方式,不論從記憶的角度還是理解的角度,都是最完美,也最高效的學習方法。」

「所以,我們需要模仿的對象就是我們的老師。」

現場除去瞠目結舌的學生,已經開始有老師不自覺的拿起筆做記錄,因為一部分老師已經發現,許庭生的觀點其實可以形成一篇論文,一篇很可能產生巨大影響的教學論文。

許庭生繼續說道:「舉個例子,在之前的一個月里,我最好的兩位朋友幫我輔導數學,結果怎麼樣大家已經看到了,他們把我輔導下去了,把自己輔導起來了……這是為什麼呢?……因為他們是混蛋。」

一片鬨笑中,黃亞明和付誠把兩個筆帽丟上了講台:「狗屁,死不要臉,還裝可憐騙我們請吃飯。」

許庭生把兩個筆帽收進口袋,繼續道:「跟大家開個玩笑,我想很多同學其實已經明白我的意思了,他們的進步,恰恰是因為他們在盡心輔導我的過程中,不自覺的站在了老師的角度,對知識點進行梳理和歸納,尋找規律和技巧,以便更好的為我講解,在這個過程中,他們自身的收穫很大,這麼大。」

許庭生做了個環抱的手勢,黃亞明和付誠對視一眼,他們明白,許庭生說的是對的。

「既然今天選擇交流的是歷史學科,那我就用一個實例,一個完整的自主梳理過程,來給大家演示下我所說的這種方法。我選擇的內容是,新中國的外交。」

許庭生轉身在黑板上寫下標題,板書飄逸流暢,動作行雲流水。

台下的老師們此刻都有些恍惚,看著講台上的許庭生,感覺像是看著自己的同行,還是一個駕輕就熟,教學能力不凡的同行,從開始到現在,整個節奏的把控,課堂氣氛的調節,還有語言的組織以及他站在講台上的氣場,許庭生做得近乎完美無缺。

要知道,他是以一個被懷疑作弊的學生的身份開始這場交流的,但是現在,局面已經盡在他的掌控之中,要做到這一點……很難,比從一個老師的身份出發要難上無數倍。

但是許庭生做到了。

「你們班這個孩子如果不當老師真可惜了,但是當老師會更可惜,我覺得他能成為一個很好的演說家。」

「這樣的孩子,進步多大都不奇怪,誰再懷疑就真是腦子有問題了。」

坐在老周身邊的兩位老師對老周耳語,老周心情愉悅,自豪的大笑。

在場學生們的感覺要更複雜些,有些人此時已經徹底恍惚了。

「老師……」有人舉手道。

許庭生愣了愣,百感交集:「我不是老師……你有什麼問題嗎?」

「礙…暈了」,舉手的同學撓了撓頭,「那個老師……許同學,你能等一下再開始講嗎?我想回教室拿一下筆記本。」

「我也要去。」

「我也要。」

「我們也是啊,等等吧。」

……

沒有什麼比這些聲音更有說服力了。在場很多人最初都是抱著看熱鬧,看笑話的想法,或者純粹為了支持許庭生抑或刁難許庭生而來的,兩手空空,現在他們都後悔了。

還好許庭生還知道自己的身份,他沒有自作主張,把詢問的目光投向了在場的老師群,樓副校長拍板:「休息5分鐘,同學們抓緊點。」

多媒體教室的門打開,外面黑壓壓一群人。

急忙忙準備回去的同學猶豫了,這回去一趟再回來,位置不被搶了啊?

「那誰,我幫你帶筆記本,你留這幫我佔位子。」

「好。」

終於有人想出來兩全的辦法。

……


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